作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。

　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

　3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。

　 活动准备：

　1、幼儿了解龙卷风。

　2、课件：各种龙卷风的。

　3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

　 活动过程：

　1、欣赏龙卷风的，引导幼儿表达自己的感受。

　（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

　（2）教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的

　2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

　（l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

　教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合）

　（2）讨论龙卷风的表现方法。

　教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

　（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。

　4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。

　教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

　 活动推荐：

　☆区角活动

　①科学区：与幼儿一齐收集、交流有关龙卷风的知识经验。

　②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。

　☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动准备：

　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟

　 活动过程：

　一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　（一）听歌曲录音一遍

　 设计意图：

　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动目标：

　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

　 活动准备：

　歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟

　 活动过程：

　一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

　（一）听歌曲录音一遍

　提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

　（二）听录音歌曲第二遍

　提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？“宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”

　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲

　“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

　三、复习歌表演《小星星》

　“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

　 设计意图：

　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动目标：

　引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1.喜欢听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。

　2.学说短句：××不要怕，自己爬起来。

　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　活动重点：

　理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来

　活动难点：

　学说短句：××不要怕，自己爬起来

　活动准备：

　1.与故事内容相符的背景图

　2.：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频

　活动过程：

　(一)开始部分

　出示一张小熊哭的导入活动。

　师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?

　(二)基本部分

　1.引导幼儿分段欣赏故事。

　师：那么小熊为什么会哭呢?我们一起来听一听吧!

　①故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?

　②故事第二段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的?

　③故事第三段小兔出场"蹦蹦跳"问：

　(1)谁又来帮助小羊了?

　(2)小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?

　④故事第四段小老鼠出场：小朋友们好!

　问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?

　教师表演"摔倒"环节(练习说短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来")

　⑤故事第五段美丽善良的小朋友出场问：小朋友来了，会说些什么呢?

　小结：跌倒了要自己爬起来，做个勇敢的宝贝。

　2.师生完整讲述故事，请个别幼儿分角色表演。

　①交代表演名称。

　②要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一起讲述故事。

　3.迁移运用：

　问：如果你摔倒了，你怎么办?看见别人摔倒了，你会对他说什么?

　小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　(三)结束部分

　和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在勇敢的自己走进幼儿园的视频，师小结。

　活动反思：

　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来"，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的.能力及时地调控。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。

　2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。

　3、通过游戏活动加深对四声的认识。

　4、学习a,o正确的书写方式。

　活动准备：小书，四线格，四声，笔

　活动过程：

　1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。

　(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

　2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。

　(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

　3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

　4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

　(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)

　5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

　6、学习写韵母a,o

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。

　2、体验探索活动带来的喜悦。

　3、发展幼儿思维能力与动手能力。.

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 教学重点、难点

　重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。

　难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。

　 活动准备

　物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。

　经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。

　 活动过程

　一、谈话引入课题

　1、手指游戏：《小雨伞》

　2、出示蛋宝宝；蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗？

　有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？老师请小朋友轻轻的去试一试。

　二、幼儿探索

　1、说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。

　2、给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。

　三、幼儿操作

　〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法

　1、你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来？

　那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好？

　2、出示各种各样教具：（你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来）。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）

　3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？

　4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。

　三、展示蛋宝宝

　1、我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。

　2、请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。

　 活动延伸

　1、将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。

　2、如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破 ？

　 教学反思

　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处；

幼儿园小班教案 篇6

　 活动准备 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

　 活动过程

　（一）、情景导入

　1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）

　2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

　3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）

　4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）

　5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

　（二）、听故事

　1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）

　2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

　3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

　4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

　5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

　（三）、游戏：模仿小动物走进小路

　1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

　2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

　3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

　 活动延伸 组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

　 设计意图 冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

　 活动目标 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　 活动重难点 重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　 活动重点难点：

　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　 活动准备：

　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　 活动过程：

　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

　小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？

　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？

　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？

　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

　（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

　（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

　游戏结束：

　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！

　延伸活动：

　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1. 初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　2. 能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　3. 乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　 活动重点：

　初步探索三种不同物体发出的声音。

　 活动难点：

　尝试根据声音的不同进行分类。

　 活动准备：

　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　 活动过程：

　 一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

　1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　 二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　 三、再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

　1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　 四、游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　2.完整游戏：我们开始喽：

　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

　（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

　（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案 篇3

　 设计意图：

　幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。

　 活动目标：

　1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。

　2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。

　3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。

　 活动准备：

　1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。

　2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。

　3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。

　 活动过程：

　一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

　1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。

　（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论）

　我们来一起找一找吧！（幼儿寻找蛋宝宝）

　每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。

　2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

　蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐）

　刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜、圆圆的、硬硬的）

　二、在宽松的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。

　1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。

　（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提醒幼儿爱护蛋宝宝）

　谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流）

　小结：刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了……

　2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。

　（1）老师为你们准备了许多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？

　师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。

　小结：我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的……

　三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类，体验成功的喜悦。

　看，谁来了？（出示母鸡和鹌鹑子）

　他们来找自己的宝宝了，看清楚你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？（根据母鸡、鹌鹑子给蛋分类，并尝试用语言进行交流）

　蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？

小班教案 篇4

　 活动名称：萤火虫

　 活动目标： 1、初步了解萤火虫的习性

　 2、感应乐句 短短长

　 3、玩固节奏

　 4、初步了解唱名

　 活动准备： 1、唱名卡2、音乐3、萤火虫4、手灯

　 活动过程：

　一、教师幼儿互相打招呼

　老师：小朋/友--/早上/好--/

　幼儿：丁老/师--/早上/好--/

　老师：小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/

　幼儿：丁--/老师/丁--/老师/早上/好--/

　二、故事导入

　老师：“我们上次陪着宝宝来到了郊外，我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬，在夏天，下过雨的晚上好舒服呀！宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤，有丁老师爱吃的烤面包，还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅，小动物们闻到香味也都过来了，宝宝和它们开心的玩到好晚呀！动物们都回去睡觉了，宝宝也好累了，于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉，宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星，一闪一闪太漂亮了，可就在这个时候，这些星星都掉了下来，小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢？（幼儿回答）我们听是是什么掉下来了？”教师播放音乐。

　老师：“小朋友们，是什么掉下来了？”（萤火虫）

　老师：“噢，原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来！现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧！”

　三、了解萤火虫的特征和习性

　老师打开萤火虫书中的介绍萤火虫的习性和特征

　1、师：“萤火虫、提灯笼？为什么说它提灯笼呢？因为它的腹部里有个发光体，也就是说它的肚子里有个发光体，所以看起来萤火虫它会发光，像星星一样”

　2、师：“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗？（故事导入中有提到夏天下过雨后），它喜欢住在比较潮湿的地方，北方就很少有萤火虫，因为北方的气候比较干燥，不适合萤火虫生长，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天气比较好的时候才会有萤火虫”

　3、师：“小朋友们猜一猜，萤火虫它吃什么？”（吃蜗牛和喝叶子上的露水），萤火虫喜欢一群一群的活动

　老师展示收集萤火虫的，老师：“我们再听一次音乐，小朋友们一起唱”

　四、乐句

　1、听音乐，手指飞舞

　 老师：“我们又听了一遍萤火虫，请小朋友们跟我学，飞来一只萤火虫,它在天上飞，飞来飞去它会觉得很累，它需要停下来休息一下，停到我们的身上，休息好了，继续飞（老师边唱边做动作，在乐句末停下来休息一下再飞），最后飞走了”

　（动作：伸出一只小手指在空中飞，停在身体的一部位，最后飞起时手指飞向身后）

　播放音乐，再来一次，边唱边做动作

　2、感应乐句，短短长

　 老师：“萤火虫总是停在这个地方，老师告诉小朋友，因为这段音乐很长，小朋友们很难唱下来，唱出来也不好听（示唱），很累吧，所以在音乐中，把一段旋律分成一句一句又一句，这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐，我们今天的音乐分成了六段（边唱边演示分成了六段），”

　请小朋友跟着老师一起边唱边做，再听音乐做一次（注意：要按照音乐的乐句来停）。

　3、音乐游戏

　（1）、灯光游戏：利用灯光点做游戏，规则：老师按照乐句开关灯，灯光走到哪小手指到哪，灯关后小手指收起来。

　（2）、纱巾游戏：利用纱巾当作萤火虫的翅膀，规则：根据音乐飞停，乐句末时停住。个人示范再集体游戏

　（3）敲棒游戏：利用敲棒打出乐句句尾，规则：在乐句的句尾处敲打一下。

　 以上先口唱示范，再跟音乐。

　五、了解唱名

　 （1）老师打开音乐用书P页：“萤火虫飞来了，小朋友看，萤火虫每次飞是有一定的路线，就是萤火虫飞过的地方，（按照书上内容，指、唱，适时出示唱名卡，简音介绍唱名）。

小班教案 篇5

　 设计意图： 大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。

　 活动目标：

　1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

　2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。

　3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

　 活动准备：

　切好的水果若干

　水果(西瓜、荔枝、葡萄)等

　字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带

　蜡笔、未涂色的水果图若干。

　 活动过程：

　一、活动导入

　师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?

　“今天，有许多水果宝宝来到了我们小(1)班，我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)

　小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。)

　师： “那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

　“你吃的是什么水果?是什么味的?”

　(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)

　“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么?”，(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)

　二、游戏：我的朋友在哪里。

　师：“现在让我们一起来和字宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“

　(音乐〈我的朋友在哪里〉)

　(师幼、同伴之间互找。)

　三、给果宝宝穿衣服。

　师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗?”

　出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。

　(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀)

　四、和果宝宝跳舞。

　师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心，你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)

　“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友，现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”

　活动评析：

　整个活动是围绕着夏天的水果展开的，以充分展现孩子们自主的观察、探索，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。

　教师不仅关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的口语表达能力，并给予肯定;还注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展。

　 活动反思：

　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

小班教案 篇6

　 活动目标:

　1、感知故事中的不同形象,丰富词汇:"红红的"、"雪白的"、"金**的"。

　2、通过教具的演示,理解故事情节和动物形象。

　 活动准备:

　1、教具:小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小树背景图已有经验准备:认识鼓活动过程:

　一、教师出示小鼓教师边指边提问:

　1)你们看这是什么?(小鼓)2)我们来看看它的身体是什么颜色的?(红色……)师:你们说得真好,老师用更好听的话来说,红红的`鼓身,我们一起来说说看。

　3)再来看看它的鼓面是什么颜色的呀?(白色……)师:恩,真棒。我也用更好听的话来说,雪白的鼓面,我们一起来说说看。

　4)你们看这鼓槌又是什么颜色呢?(金色,**……)师:金**的鼓槌,我们也来说一说。

　小结:这只小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,金**的鼓槌。

　师:可是这只小鼓是谁的那,让我们来听一听故事。

　二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事1、讲到"小鼓真漂亮……"时,教师手指小鼓,启发幼儿说出"红红的鼓身,雪白的鼓面,还有金**的鼓槌"。

　2、讲到"小蜗牛先看见了……"时,请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢?幼儿学一学蜗牛爬的动作。

　3、讲到"小狗远远地跑过来……"时,请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么,学学小狗的动作。(幼儿学一学小狗啃骨头的动作)。

　4、讲到"熊爷爷也走过来……"时,请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么,他会怎么做,(幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作)。

　师:这只小鼓是谁的呀,是谁送给小象的?好听吗?我们再来听一遍,这次呀,老师可有个要求,请你和我一起讲蜗牛,小狗,熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做,怎么说的?

　三、教师演示桌面教具,带领幼儿讲故事。

　教师用提问及留白接说的方式,引导幼儿完整地讲述故事。

　师:现在,你们知道这是谁的鼓槌了吗?可是这个故事还没有题目,我们来给它起个好听的名字吧!

　四、情境表演老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷,其他幼儿跟着老师一起复述故事。

　师:恩,你们刚才啊都讲得很好,现在啊,老师要请四个小朋友来表演哦,谁愿意来?请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说,大胆的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老师一起讲故事。

　 活动延伸:

　《小象的鼓槌》

　小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。

　小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金**的小鼓槌,小象好喜欢。

　可是粗心的小象,还没玩几天,就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

　鼓槌静静地躺在草地上,小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌,一面嘀咕:这是座什么?又滑又硬,真难爬!

　小狗远远地跑过来,它可是第一次看见这么大的肉骨头!啊呜,刚啃了一口,它就摇着头走开了。

　熊爷爷走过来,它以为这是前几天丢了的拐杖,就把鼓槌捡起来。哎呀,不对,太短了!

　小象背着小鼓来了。咦,这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦?咚咚咚,鼓声一响起来,大家都来了。嘿!小鼓敲出的声音还真好听!

　 活动反思:

　但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

　2、感受探索发现的乐趣。

　3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动重难点：

　分辨装有不同物品的瓶子发出的声音

　知道不同材料发出的声音是不同的。

　 活动过程：

　 一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

　1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。

　师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？

　2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

　3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。

　师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.

　 二、 制作会唱歌的瓶宝宝

　1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

　师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。

　2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）

　师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

　 三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”

　播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。

　师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

　 活动反思：

　这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。

　在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。

　活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

　 不足点：

　准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。

　在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。

　在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。

　小百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。