蚂蚁搬东西橡皮泥制作可以按照以下步骤做：

1、准备材料：选择一块浅色的橡皮泥，将其稍微揉软。然后准备一些小道具，如小纸片、小石子、小树枝等，作为蚂蚁要搬的东西。

2、制作蚂蚁身体：取一块橡皮泥，搓成一个小球作为蚂蚁的头，再取一块稍大的橡皮泥搓成椭圆形作为蚂蚁的身体。

3、制作蚂蚁的腿：取一块较小的橡皮泥搓成四条细长的腿，将它们粘在蚂蚁的身体上。

4、制作蚂蚁的触角：取两块小橡皮泥，搓成水滴形，将它们粘在蚂蚁的头部作为触角。

5、制作蚂蚁的嘴巴：取一块小橡皮泥，搓成一个小条状，将其粘在蚂蚁的头部中央作为嘴巴。

6、制作蚂蚁要搬的东西：将准备好的小道具用橡皮泥粘在蚂蚁身体下方，可以是小纸片、小石子、小树枝等。

7、制作背景：取一块较大的橡皮泥，将其搓成圆形作为地面，再取一些小橡皮泥搓成小颗粒状作为草地。将它们摆放在背景上。

8、完成制作：最后，用手指轻轻按压蚂蚁的身体和腿，使其更加立体和生动。

橡皮泥作用：

1、促进认知能力发展：橡皮泥可以帮助儿童认识不同的颜色和形状，例如，将橡皮泥揉成圆形，可以让儿童认识到不同的形状和大小。

2、锻炼手眼协调能力：通过捏、搓、揉等动作，儿童可以锻炼手指的精细动作能力，提高手眼协调能力。例如，用橡皮泥制作一个小球，可以让儿童掌握如何控制手指的力量和方向。

3、激发创造力和想象力：橡皮泥可以用于制作各种形状和物体，例如，用橡皮泥制作一只小兔子或者一个花朵，可以让儿童发挥想象力和创造力。

4、缓解压力和紧张情绪：通过玩橡皮泥，儿童可以缓解压力和紧张情绪，增加乐趣和快乐。例如，在幼儿园或者小学的课间休息时间，可以让儿童玩橡皮泥来放松心情。

5、作为教学工具：在幼儿园和小学的美术课程中，橡皮泥可以用来制作各种艺术品和手工艺品，例如用橡皮泥制作一个小船或者一个笔筒，可以提高儿童的审美能力和手工制作技能。

幼儿园美术教案

落叶和蚂蚁都是可以用纸画出的物体。根据查询相关公开资料显示，在美术课上有课程为《落叶和蚂蚁》的相关课程，具体内容为在彩色卡纸上画枫叶，有大有小，将画好的枫叶剪下来，水粉颜料上色表示底下是落叶，剪下的落叶贴在纸上，在纸上剪下蚂蚁并上色，蚂蚁贴在落叶上。

幼儿园大班美术教案

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1。乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。

　2。会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

　3。培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　4。用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　 活动准备：

　1。幼儿自己收集的瓶或杯子。

　2。各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

　 活动过程：

　1、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

　提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？（幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家）。

　他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？（不可以）当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？（想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物）

　哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自己想也可以讨论）。

　2、讨论制作礼品的方法和材料。

　刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等）

　3、幼儿制作。

　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看。请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

　4。去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

　幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹

幼儿园美术教案 篇2

　 一、设计意图

　《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。

　 二、活动目标

　1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。

　在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。

　 三、活动准备

　1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。

　2、道路上各种事物磁性。

　3、可拆卸汽车平板模型。

　4、幼儿操作材料。

　根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。2、物质准备：与内容相关的。

　 四、活动过程

　（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。

　1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。

　评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。

　2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路

　（二）制作街道粘贴画

　师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？

　1、幼儿自由粘贴画

　2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处

　（1）房子、树木应该建在马路旁

　（2）汽车应该在马路上行驶

　3、再次请幼儿搭建街道粘贴画

　4、教师步骤

　①马路 ②马路上的汽车 ③房子 ④树

　评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。

　（三）制作汽车画图

　师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？

　1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。

　（1）拆卸汽车平面模型；（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）

　2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导

　（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。

　（五）结束部分

　师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！

　 六、活动结束

　1、

　2、

　 七、活动延伸

　到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　 活动目标

　1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　2、蚂蚁照片、视频。

　 活动过程

　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

　2、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。

　2、能够大胆想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备：

　1、PPT蓝精灵、音乐

　2、母指教具（示范用）

　3、人物、植物若干盆。

　4、蓝印泥、纸巾、构线笔。

　 活动过程：

　一、情景导入

　1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。

　2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了，你们帮我看看他们都怎么了？（出示和植物）

　小结：我们身上每个部位都非常重要，缺少了谁都不行。

　二、教师示范

　1、我的宝宝太可怜了，有什么方法可以帮助它们。

　2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁？（播放蓝精灵的音乐）蓝精灵对治疗花草特别拿手。

　3、那我们一起来请蓝精灵，用大拇指来请蓝精灵。

　教师第一次示范：

　让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”（教师带了一个大手指示范，运用较大的椭圆形图章代替手指演示）用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。

　教师第二次示范：

　师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式，添画小人。

　4、师：蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢？请幼儿将动作做出来。

　三、操作表现

　1、边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。（根据幼儿的情况拉开层次）

　3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。

　四、交流分享

　观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　小百科：邪恶的格格巫突然闯进精灵村庄，受惊的蓝精灵慌忙躲避，笨笨误闯神秘石洞，在奇异的蓝月亮照耀下竟然穿越来到纽约中央公园。蓝爸爸同蓝妹妹、笨笨、聪聪、厌厌以及勇勇（新角色）在纽约这座大苹果之城展开冒险。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

　2、欣赏“小路”，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。

　3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。

　 活动准备： 报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

　 活动过程：

　 一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。

　师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

　 二、欣赏小路，感受路面的多样。

　1、师：你还见过什么样的路？

　2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。

　a 、比较：弯弯曲曲、笔直

　b、小石子路

　c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。

　 三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

　师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

　1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

　2、教师示范：撕纸。

　师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。）

　3、幼儿练习撕纸。

　要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。

　 四、铺小路，教师个别指导。

　师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）

　 五、展示评价

　将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。

　2.整合生活经验，提高观察记忆力。

　3.练习画面空间中形的安排。活动目标：

　 活动过程

　一、导入

　小朋友们每天上学放学都要在哪里走?

　--马路上

　二、观察与讨论

　在城市的交叉要道上有无数个路口。（教案：）路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。

　1.路口有哪些重要的交通设施呢?

　--路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。

　--在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。

　--人行道上还有路灯。

　2.路口周围有哪些建筑物和景物呢?

　--有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。

　3.路口的形状有什么样子的呢?

　--有十字形的，有T形的，还有转弯的。

　：我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。

　三、幼儿作画，教师巡回指导

　1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。

　2.也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。

　四、作品赏析

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、体验成功的快乐和创作的乐趣。

　2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并注意配色协调。

　3、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的认识。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。

　 活动过程

　一、故事导入、引出主题。

　(出示小气球)“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望终于实现啦!看，它变成了一个美丽的气球娃娃了。

　二、幼儿欣赏、造型刺激。

　1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的.一些废旧材料。请幼儿说一说。

　2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

　3、造型刺激，欣赏更多的气球娃娃造型。

　三、大胆想象、动手创作。

　1、提出要求，幼儿创作。

　2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。

　四、展示作品、进行评价。

　1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

　2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动准备

　宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

　准备几盆水。

　中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

　 活动目标

　引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

　仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

　能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

　 活动过程

　 一、介绍中国的国画--水墨画。

　1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

　2.认识墨水。

　 二、观察墨水碰到水面后的变化。

　1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

　2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

　教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

　3．说一说：交流实验后的发现。

　教师：谁来说一说你的发现。

　播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

　总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

　4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

　 三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

　1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

　2．说一说：交流发现到得奇特现象。

　教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

　3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

　 四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

　1．幼儿操作，互相欣赏作品。

　2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

幼儿园美术教案 篇9

　 教学目的：

　1、让了解纸团粘贴的方法。

　2、巩固学过的团球、粘贴等技能。

　3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养认真、仔细操作的良好习惯。

　4、启发动手操作，大胆表现自己的意愿。

　教学准备：紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。

　 教学过程：

　1、谈话导入活动--秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树？（引导说出有山楂树）今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。

　2、出示大幅范画，引起的兴趣。

　引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励动手制作的愿望。

　教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上）3、示范制作方法。

　今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

　4、交待要求，动手操作，巡回指导。

　（1）提醒画山楂树时，只画出简单的轮廓。

　（2）重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

　（3）提醒，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

　（4）能力强的，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

　5、评价作品今天，我们又学了一个新本领；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。（互相欣赏与评价）

　6、活动延伸

　（1）在角为幼儿准备有关材料，引导用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　（2）幼儿的作品陈列在角内，供互相欣赏，体验成功的乐趣。

幼儿园美术教案 篇10

　 活动目标

　1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　 活动准备

　1、课件-我的成长过程

　2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

　3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　 活动过程

　一、我的成长过程

　1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　2、请幼儿谈一谈：

　我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？

　（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）

　3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。 这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？

　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

　1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 设计意图：

　绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

　 活动目标：

　1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

　2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重难点：

　大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

　 经验准备：

　熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

　材料准备：

　棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

　 活动过程：

　一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

　截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

　“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

　二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

　1．观看，模仿蚂蚁形态

　引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

　“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

　“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

　——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

　2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

　教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

　变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

　——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

　3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

　教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

　“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

　三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

　1．创设情境，大胆想象

　教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

　“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

　2．交代要求，幼儿创作

　选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

　——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

　四、展示欣赏作品，分享创意过程

　幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

　教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

　 活动反思：

　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

　2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备：

　彩色水笔，蜡笔，树的一家。

　 活动过程：

　1.出示范图：

　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

　2.示范与思考

　（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

　（2）A树干--就象我们的身体。

　B树枝--就象我们的手。

　C树冠--就象我们身上的衣服。

　D树叶--就象我们衣服上的花纹。

　3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

　4.幼儿作画，教师指导要点

　（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

　（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

　5.引导评价

　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）

　 活动反思：

　1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

　2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。

　3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

　小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

幼儿园大班美术教案 篇3

教学目标：

　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　 教学准备：

　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

教学过程：

　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣

　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

　(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：

　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？

　（幼儿自由交流发表自己的观点。）

　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

　（三）幼儿动手操作，教师指导

　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。

　2、颜料的取舍适量。

　3、注意卫生。

　（四）作品评价。

　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”

　2、作品展览。

设计意图：

　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

幼儿园大班美术教案 篇4

　大班美术教案：丰富多彩的贺卡

　活动目标：

　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的.创新能力。

　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡

　活动流程：

　一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　看老师给你们带来了什么礼物?

　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)

　二)创新制作贺卡：

　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

　3、你喜欢什么颜色?

　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、**、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　三)邮寄贺卡

　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　八、 活动反思

　1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获

幼儿园大班美术教案 篇5

　活动目标：

　1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

　2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　活动准备：

　1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

　2、投影仪，录音机及背景音乐

　3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

　活动过程：

　一、导入活动激发幼儿的兴趣。

　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

　2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　二、引导幼儿想象并进行添画。

　1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

　2、提问：圆形还能变出什么物体来?

　3、教师用投影添画

　4、幼儿添画并展示作品。

　5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

　6、进行绘画作业。

　三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

　1、幼儿展示自己的作品并介绍。

　2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

　教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。