四年级下册十万个为什么思维导图如下：
1、首先熟悉书中内容，我们要把这本书读一遍，了解这本书主要讲了什么。思考书中的哪些内容真正的打动了我。能打动你的内容，一定是亮点，是值得你关注的。
2、简单归纳，先看书籍目录，让自己对这本书的内容和结构有个了解。再看每个章节，将每个章节的重点在头脑中回顾一下或者在书中做一下标记。
3、取一张A4纸，画出中心主题。一般都是书名（如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图像，不妨使用这个图像）根据书籍目录或每个章节的大标题，再绘制出一级主题（注意要提炼关键词）在每个一级主题上，再确定二级主题（也要注意提炼关键词或主要内容）。
十万个为什么绘制思维导图的好处：
一、可以实现知识的体系化，帮助我们快速回忆起书中的内容和场景。二、一张清晰思维导图，能让我们区分出哪些知识是对自己真正有用的，值得花时间反复阅读，而那些比较“水”的内容就不用花太多精力回顾了。
有的同学说，到底是用思维导图来归纳总结好，还是用我们以前传统的方法来归纳总结好呢？其实我觉得适合自己的方法就是最好的。因为你们每个人的领悟能力不同，兴趣点不同，兴奋点也不同。只有找到适合自己的学习方法，学习效率才会最好，做事情才能事半功倍。
班刊，是一个多义词。《班主任之友》杂志的简称。班级自创刊物。
扩展资料：
刊物介绍
《班主任之友》（当时的名称为《班主任》）由原湖北教育学院教育管理系主办，于1984年11月出版试刊第1期，1985年1月出版试刊第2期。
1985年4月正式创刊出版第1期，在全省内部发行，全年共出版9期。经中共湖北省委宣传部批准，湖北省出版局登记（湖北省期刊登记证第219号），从1986年第4期起正式向全国公开发行。
从1988年第1期起更改刊名为《班主任之友》（全国统一刊号为CN42—1070）。2008年起《班主任之友》分为小学版和中学版。
《班主任之友》在成长过程中，不断吸收营养，丰富完善自己。创刊初期开辟的主要栏目有：《经验谈》《教育科学讲坛》《班级活动》《班主任的十万个为什么》《班主任文摘》《教育家轶闻》《教育文艺长廊》《服务台》《班主任小词典》等栏目。
进入90年代后，开设的主要栏目有：《热点透视》《专论》《探索》《管理方略》《争鸣》《班主任手记》《主题班队会》《心理天地》《调查报告》《实验园地》《教坛群英》《文艺长廊》《稿林折枝》《域外传真》《信息广场》《轻松驿站》《编读往来》等。
后来，根据形势的发展和广大班主任的需要，以及编辑部自身水平的提高，陆续调整和增加了一些栏目，如《诗化教育》《自由空间》《让故事说话》等，使之更加具有针对性，更加贴近生活。从2007年至今，《班主任之友》栏目又有了较大改变，共分三大版块：
第一个版块“教之思”下设《教育前沿》《专业成长》《管理方略》栏目。
第二版块“教之行”下设《治班锦囊》《主题活动》《心理导航》《教育之镜》《言为心声》《诗化教育》《教育人生》栏目。
第三版块“教之趣”包括《自由空间》《让故事说话》等栏目，突出了每个版块的特色。
百度百科-班刊
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希望本篇文章《十万个为什么简单思维导》能对你有所帮助！
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