勤劳一日学习八年级政治知识，可得一夜安眠;我整理了关于初二政治上册知识点总结，希望对大家有帮助!
初二政治上册知识点总结(一)同侪携手共进
1.闭锁心理的危害?
在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的?人际关系树轮?萎缩，使自己陷入孤立。
2.积极交往，开放自我的意义：
要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更精彩。
3.受欢迎的人具有一些共同的特征?
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
4.朋友的友谊对我们成长的重要性?
朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5.怎样建立真正的友谊(交友应遵循的原则)?
对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要广交朋友，珍惜朋友情谊。切莫轻交甚至滥交朋友。要乐交诤友，不交损友。我们要慎交朋友。
6.男女同学间交往的意义?
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，是男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
7.观 男女同学之间进行正常、健康的交往。
8.男女同学之间的交往应遵循的基本原则(如何正常交往)
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
9.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化?
开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
10.正确对待男女生间情感?
男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。在与异性相处时，我们要学会保护自己。
11.在与异性的交往中，我们应该如何保护自己?
在与异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
初二政治上册知识点总结(二)老师伴我成长
观 师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
教师的工作有什么特点?
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理。帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的成长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师的人格魅力?
老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。
教师对个人成长具有不可替代的价值?
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的成长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
教师职业的社会价值
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理。帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
观 老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!
4. ?同言而信，信其所亲;同令而行，行其所服?的意思是什么?
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快的进步。
传统的师生关系?
长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演?遵从者?的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
6.新型师生关系的内含?
⑴特点：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们的合作者、引导着和参与者，是我们的朋友。⑵亦师亦友：?亦师亦友?的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。
7.怎样共筑师生情感的桥梁?(与老师主动沟通的有效途径?)
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。交往是一门艺术，沟通需要方法。从老师的角度看问题。正确对待老师的表扬和批评。原谅老师的错误。礼貌待师。注意场合。勿失分寸。
初二政治上册知识点总结(三)诚信做人到永远
1. 诚信的含义?
诚信，即诚实守信。?诚?，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;?信?，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
?君子一言，驷马难追?。说明：人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
2. 观 ?人而无信，不知其可也?。做人不讲信用，不知他怎样可以立身处世的意思。
3. 不诚信的危害?
生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。无数的事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
诚信的作用?
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
4. 观 对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
5. 观? 做老实人，办老实事?是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
6. 慎重对待承诺?
承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝;一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
7. 大事小事都要讲诚信?
诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
8. 诚实与信任的关系?
坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任。
实事求是是诚信的根本
9. 做诚信的人的要求(守则与原则)?
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是诚实守信的出发点。在涉及利益冲突的问题时，诚实守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
10. 诚信要与具体情况相结合?
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
诚信的智慧有哪些要求?
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。诚信的核心是善。我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
诚实与隐私的关系?
对人诚实与尊重他人隐私，面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，?以诚待人，以信交友?是人际交往的基本原则，我们应当恪守诚实的品德;另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
11. 诚实与说谎的关系?
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些?善意的谎言?。但这不是出于个人的?私利?，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
12. 诚信的核心是善。我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
中学生(青少年)怎样做一个诚信的人?
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
1.家庭的含义（第5 页第一段）
2.家庭关系的确立（第5页第二段）
3.家庭结构的类型（第5页第三段）
4.你如何理解与父母的亲情？（第6页）你应如何在家庭中找到快乐？（第7页）
5.家庭对于我们有什么重要性？（第8页）父母对于我们有什么重要性？（第8页（
6.家庭的功能（第5～6页“相关链接”）
7.家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？）（第10页第二段）
8.孝敬父母
（1）我们为什么要孝敬父母？（第13页第一段（
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母是中华民族的传统美德。
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（4）我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（5）我们应如何孝敬父母？（第15～16 页）
9.几个重要认识：
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做？（第17页第一段）
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？（第17页 第二段）
（3）父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女会有什么后果？（第10页）
（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有什么后果？（第14页）
第二课 我与父母交朋友
1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（第19～20页第一段）
2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾？（第21页第一段）
3.代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（2）逆反心理的主要表现（第21 页第二段）
（3）怎样正确认识我们的逆反心理？（第21页 第三段）
（4）逆反心理有什么危害？（第22页）
4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突？（第23～25页）（三点）
5.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往？）（第26～27页）（四点）
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义（第31页第一段）
2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。（第31页第二段）
3.如何认识友情？（第32页第二段、第33页第一段）（两点）
4.交友的原则：（第33～35页）（四点）
5.青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？（男女同学交往的意义。）（第36页第二段、37页第一段）
（2）男女生如何正常、健康地交往？（男女同学交往的原则。）（第38页）
6.青春期的情感
（1）正确认识（第39页第一段）
（2）如何对待？（第39～41页）（三点）
第四课 老师伴我成长
1.认识老师
（1）师生交往的重要性（第43页第一段）
（2）老师的作用（第44页）（四点）
（3）我们爱老师的原因（第45页）我们爱老师做法（第46 页）
2.师生交往新观念（新型的师生关系）（第48页第二段）
3.与老师沟通的原因（第50第一段）与老师沟通的具体方法（第51～53页）（六点）
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
2.有人说全球化就是标准化，你认为呢？（第59页第二段）
3.面对文化差异的正确态度及表现：（第60页） 错误态度及表现：（第60页）
4.面对不同文化应如何共处？（如何对待世界各国和各民族的文化？）（第61页第二段、第64页第二段）
5.对待外来文化的态度：（第63页第一段）对待中华文化的态度（第63页第二段）
6.面对文化差异，我们应该如何做？（面对外来文化的具体做法？）（第64页第一段）
第六课 网络交往新时空
1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。
2.网络交往无限性的表现（第67页第一段）及意义（第67页第二段）
3.网络交往的两面性：
（1）正面影响（第68页第二段）快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：（第70页）长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。
3.如何发挥网络的积极作用？（69页）四点）
4.网络成瘾者的心理成因（第71页第三段）
5.网络交往中应怎样保护自己？（第72页第二段、73页第一段）
6.网络交往要遵守哪些规则？（第73～75页）
7.如何文明上网？（第74～75页）
8.对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
1.（课本第77页）年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示（第77页第二段）：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2.礼貌的含义及包含的良好品质（第79页第一段）
3.文明礼貌的重要性（第79页第二段）
4.与人友好交往必备的素养（礼貌待人的体现）：语言文明、态度亲和、举止端庄。
5.语言文明魅力（第80页第二段 ）；态度亲和魅力（第81页）；举止端庄魅力（第82页第二段）
6.礼貌用语的要求（第80页第二段）
7.社交活动要注意的问题（第82页“相关链接”）
8.礼仪的重要性：
（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。（第83页第一段）（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（第84页第二段）
9.按礼仪要求做的好处（第84页第三段）；讲礼仪的危害（84页第一段）
10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）（84页第一段）
11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)
12.掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）（第87页） 如何对待传统礼仪？（第87页） 如何对待少数民族的礼仪？（第88页）
第八课 竞争合作求双赢
1.竞争的积极作用和消极作用：（第90页）
2.对忌妒心理的认识（第91页）
3.良好的竞争意识包括的内容（第91页“相关链接”）
4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。上网遵守的最基本行为准则是法律。
5.竞争的目的（第92页第二段）
6.合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（第93页）
7.合作的核心是发扬集体主义精神。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
8.合作的重要性（第94页）
9.合作中竞争内涵（95页第二段）我们学会在合作中竞争的意义（第95第三段）
10.怎样在合作中竞争？（第96页）
11.全新的竞争理念（第97页第一段）
12.如何面对成功与失败？（第97页第二段）
13.在合作中竞争，在竞争中合作的关系（第98页第一段）
14.竞争中合作应体现什么原则？竞争中合作的真谛是什么？（第98页第二段）
15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（第98页第三段）
16.什么是团队精神？ （99页）
第九课 心有他人天地宽
1.宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。我们宽容合作的基础是和而不同，求同存异。
2.宽容是指什么？（第101页）宽容的重要性（第103页）
3.在生活中，我们无意伤害别人的时候，我们该怎么办？（第102页第二段） 当别人无意伤害我们，并且说“对不起”，我们该怎样办？（第102页第二段） 为什么说善于宽容利人利己？（第104页第一段）
4.宽容他人的原则（第104页第二段）；宽容自己的做法（第104页第三段）
5.“己所不欲，勿施于人”的含义（第105页）；“已欲立而立人，、己欲达而达人”的含义（第106页第一段）
6.“己所不欲，勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”？（107页）
8.换位思考的含义和要求（第108页第一段）
9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义（第108页第二段）
10、平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。对平等的认识：第109页第一段
11.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？（第110页）
12.什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（第111页）
13.尊重他人的要求（第112页第一段）
14.尊重社会的具体表现（第112第二段）
15.尊重自然的原因（第113页）。尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。
第十课 诚信做人到永远
1.什么是诚信？（第115页第一段 ）
2.“君子一言，驷马难追”的含义（第115页第二段）；“人而无信，不知其可也”的含义（第116页）
3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来？（第117页，第118页，三点）“小节无害论”对吗？为什么？（第118页第二段）
4.诚实和信任的关系。（第119页）
5.诚信守则的具体要求：（第120页第二、三、四段 共三点）
7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（第122页）
8.诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（第123页第一段）
9.本课容易混淆识记知识点：
（1）以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信是为人处事的基本原则。
（2）诚信基础是尊重客观事实。信任的基础永远是诚实。诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目。
（3）对人守信，对事负责是诚信的基本要求。诚信守则要求我们站在多数人利益一边，站在长远利益一边，站在法律一边。
（4）诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的核心是善。诚信的对立面是虚伪。
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