植物角是大自然的缩影，她不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，孩子可以在植物角学习植物相关知识、提高观察探索能力。

首先参考所在地是北方还是南方，而且还得看植物角是阳面还是阴面。如果有围墙或篱笆，可以在接近围墙和篱笆的地方种爬山虎，往里可以种鸡爪槭、木槿、碧桃之类的稍微高大一些的木本、灌木植物，再往里，可以种一些适合秋季的花草，比如蜀葵、凤仙花、波斯菊、玉簪、金盏菊、勋章菊、孔雀草、三色堇等等等等。植物角的饲养区里，饲养了蚂蚁、面包虫、蜗牛、蚕等，孩子可结伴在此观察蚂蚁是如何筑巢和搬运食物的，并记录蜗牛爬过的痕迹、面包虫进食及蜕皮、蚕的生长变化等，让植物角成为真正可操作的环境。

幼儿园的植物角是怎么创设的设置植物角的方法很多，这里介绍几种：

1、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标 签，摆放在墙角或窗台上。

2、种植植物。用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹 菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季 ，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。

3、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。如：贴出不同的几何图形，让幼儿既认识了植物种子，又认识了图形，还认识了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。如：用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等，让孩子们在欣 赏画单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本。

幼儿园大班科学活动春天的花教案

1.通过谈话、讨论等活动使幼儿了解值日生的主要任务，比如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、整理图书及动植物角的管理等。

2.做好值日生排班表，组织班级小朋友轮流做值日生，为大家服务。

3.安排值日生工作时要照顾幼儿各自不同的能力与自身发展水平，对能力较弱的幼儿或是有一些难度的工作(如为小鱼换水、为植物浇水)，教师适当给予帮助。

4.通过开放日活动或家长接送幼儿的时间，向家长宣传做值日生是培养幼儿的任务意识、责任感及动手能力的好契机，取得家长的理解和支持，轮到自己孩子值日时，愿意提早送孩子到幼儿园，让孩子更好地履行值日生职责。

5.请家长在日常生活中为幼儿提供动手锻炼的机会，掌握生活中简单的劳动技能，增强幼儿的自信心。

大班教案

　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学活动春天的花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学活动春天的花教案1

　 活动目标：

　1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　 活动准备：

　1、场地布置（花仙子的花园）

　2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘、花朵头箍、纸、记号笔。

　 活动过程：

　观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发

　 一、观察环境，感知花的美

　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？

　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？

　看见花你感到怎么样？

　 二、观察、品尝、发现、感知花的用途

　1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

　2.幼儿观察、品尝花的礼物

　（1）.提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

　（2）.教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

　3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

　4.小结花的用途

　提问：花还可以做什么？

　（1）.做药（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品。

　（5）.清香空气（6）.可以美容……

　 三、创造花的艺术品

　1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

　3.幼儿绘画：花的礼物

　4.幼儿描述自己的创造。

　 四、情感激发

　你觉得花的`用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）

幼儿园大班科学活动春天的花教案2

　 活动目标 认知目标 ： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　 技能目标 ：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　 情感目标 ： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的

　活动过程导入：

　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　回忆春天看见过的花。

　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　基本环节：

　二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　学习用好听的词、句来描述。

　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　结束：

　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

《春天的花》大班教案

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

　2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

　3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

　4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

　5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　 活动目地：

　一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　 活动准备：

　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

　 活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶。

　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）

　2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

　3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　1、出示范例，讲解示范。

　将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。

　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

　 活动反思：

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，，通过小动物的表演知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。

　2、在语境中丰富词汇：高难度动听的优美的乐于助人一声不吭奋不顾身。

　3、了解自己每个人都有长处，乐意认识自我，了解自我，同时懂得去发现别人的优点。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　小黑鸭课件

　 活动过程：

　一、引题

　师：今天，森林里真热闹，到处鲜花盛开，彩旗飘扬，因为这里即将举行一场"动物才艺"展示会呢！我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧

　二、分段欣赏故事

　1、出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭

　师：你们看，有谁来参加这次才艺展示呢？

　（1）小猴展示才艺：高难度的技巧

　出示小猴

　师：第一个上台表演的是小猴子，他一个跟头翻到了舞台上，他会表演什么才艺呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子…、）

　师：请小朋友仔细听，到底小猴会表演什么才艺？（教师讲述故事第一段）

　师：小猴刚才都表演才那些才艺？怎么表演的？

　小结：小猴嗖嗖很快的爬到大树上；小猴玩荡秋千，从这棵树上荡到那棵树上，又从那棵树上荡到舞台上；在滑板车上做高难度的动作。（学习词语“高难度”）

　师：大家都说小猴你真棒，小猴你真厉害，你觉得这里的"厉害"是什么意思吗？（爬树快，秋千荡地好、滑板车玩的好）

　小结：厉害就是表示小猴向大家展示高难度的动作，给大家带来快乐，这就是小猴的才艺。小猴表演结束了，第二位上台的会是谁呢？

　（2）小黄莺展示才艺：动听的歌喉

　师：第二上台表演的是小黄莺，（教师讲述故事第二段）

　师：刚才是谁向大家展示动听的歌声？（是小黄莺向大家展示了动听的歌声）听着小黄莺的歌你们有什么感觉怎么样？

　师：是的，小黄莺向大家展示动听的歌声，可以让人感到非常的舒服和快乐，这就是小黄莺的才艺。

　小黄莺表演结束了，第三位上台表演的会是谁呢？

　（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿

　师：第三位上台表演的会是小孔雀（教师讲述故事第二段）

　师：刚才是谁表演什么才艺？（刚才是小孔雀表演了优美的孔雀舞）

　师：是的，小孔雀向大家展示优美的舞姿，可以给大家带来美的欣赏，这就是小孔雀的才艺

　2、介绍小黑鸭：笨拙的舞蹈

　师：小黑鸭看了大家的表演，心里非常羡慕，也想上台表演，你们觉得小黑鸭会表演什么才艺？师：我们一起欢迎小黑鸭上台表演吧、（鼓掌）

　教师讲述第四段故事

　师：为什么小黑鸭这么卖力的跳舞，小动物们都不给她鼓掌呢？（因为他跳的不好看…、、）

　小结：对呀，跳舞不是小黑鸭的长处，小动物们觉得她跳的不够好看，所以大家都没有鼓掌、师：现在小黑鸭的心情怎么样？

　师：它是怎么样走下舞台的？（丰富词汇：一声不吭）

　师：谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子？（请1名幼儿表演）

　就在小黑鸭一声不吭走下台的时，从不远处的池塘边传来了几声“救命啊！救命啊！

　3、乐于助人的小黑鸭得到更热烈的掌声（运用自己的本领去帮助别人也是才艺）师：到底发生了什么事情，我们快跟小黑鸭一起去看看吧、

　师：刚才发生什么事情了？

　师：小黑鸭是怎样救小鸡的？（丰富词汇：奋不顾身）

　师：小黑鸭救了小鸡，鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的？（谢谢你啊，要不是你，我的孩子早就没命了）

　师：你想怎么夸奖小黑鸭呢？

　我们一起来夸夸小黑鸭、（你真棒，你真有本事！）

　小结：小黑鸭听了大家的夸赞，心里可高兴了，原来我也有了不起的本领、

　三、完整欣赏故事

　师：这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》，现在我们一起来欣赏这个故事吧、

　师：故事听完了，回顾故事内容；都有谁参加了才艺展示会？表演什么才艺？

　（1）小猴展示才艺：高难度的技巧（获得掌声）。

　（2）小黄莺展示才艺：动听的歌声（获得掌声）。

　（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿（获得掌声）。

　（4）小黑鸭展示：虽然小黑鸭没有好看的才艺表演，但是她也有自己游泳这个本领，还去帮助了别人，所以小黑鸭最后（获得到更热烈的掌声）

　小结：原来才艺不但可以给人带来美感和快乐，也可以像小黑鸭一样用自己的本领去帮助别人、

　四、分享交流：夸夸自己

　师：小动物们都展示了自己的才艺和本领，那小朋友你们有什么才艺和本领呢？（唱歌、跳舞、下棋…、）

　教师小结：每个人都有自己的才艺和本领，我们要从小学习本领，长大以后才能像小黑鸭一样去帮助别人、

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

大班教案 篇4

　 [活动目标]

　1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

　2、了解值日生应该做那些事情。

　3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。

　 [活动准备]

　1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

　2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。

　3、杂乱环境的若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。

　 [活动过程]

　一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。

　（1）、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？

　（2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

　（3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？

　二、观看另一组需要整理的环境，讨论我们该怎么样去做更好。

　分别出示，讨论收拾整理的办法：

　（1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

　（2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

　（3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……

　三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。

　四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。

　引导幼儿讨论：

　（1）、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。

　（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？

　小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的.劳动成果。

　五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。

　 [活动延伸]

　1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。

　2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。

　 [设计意图]

　孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现 “一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1、能力目标：发展奔跑躲闪能力和灵敏能力；

　2、情感目标：激发幼儿对小鸡的喜爱之情，增强爱护小动物的情感。

　活动准备：

　1、鸡妈妈、老鹰头饰一个；

　2、在日常生活中观察、喂养、抚摸过小鸡。

　活动过程：

　一、准备活动

　鸡妈妈（老师）带着小鸡（幼儿）入场，学小鸡的样子做各种准备动作―――跳、弯腰、扩胸等。

　教师：鸡宝宝们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！

　二、学习小鸡的各种动作。

　1、鸡妈妈：让妈妈看看谁捉的虫子最多。（幼儿用手做小尖嘴在场地中弯腰做捉虫子―――练习弯腰走）

　2、鸡妈妈：小鸡，让我们去河边喝水吧。（弯腰、抬头、抖水）

　三、游戏《孵小鸡》

　1、用故事情节引出游戏：

　教师：小鸡是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈每天带小鸡在草地上玩耍捉虫子。可是老鹰喜欢捉小鸡，所以小鸡看到老鹰来了就要躲藏。如果小鸡给老鹰捉到后，老鹰就会把小鸡放在它的家里了。

　2、交待游戏规则：

　老鹰捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）

　3、两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。

　4、幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。教师在旁指导。

　四、游戏结束。

　1、老师：没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）

　2、放松运动：

　老师：鸡宝宝们，天黑了，我们要回家了！（唐嘉）

大班教案 篇6

　 一、设计思考

　大班幼儿已初步具有欣赏及表现的能力，他们对艺术有着浓厚的兴趣，对探索和学习具备较强的主动性和积极性。开展黄梅戏主题活动，可以帮助幼儿了解有关黄梅戏的文化，感受黄梅戏艺术独特的表现形式，进一步提高幼儿对美的认识和理解，对幼儿身心健康发展、提高艺术素养等有着积极的作用。

　在活动中，我们结合新《幼儿园教育指导纲要》“以儿童为学习主体”的教育思想，注重发挥民间艺术教育的整合作用及幼儿的主体作用，通过欣赏、合作、讨论、设计、创作等方式来提高幼儿的创造力、艺术鉴赏力、语言表达能力和合作能力，注意利用家长和社区资源，引导幼儿广泛调查与了解有关内容。活动渗透于各大领域，如：艺术、科学、社会、语言等，由浅人深，逐步激发幼儿辨别是非、善恶的能力。另外，此活动注重发挥环境的教育作用，创设了相应的墙饰和各活动区环境，提供了操作材料，调动了幼儿的各种感官参与活动，为幼儿感受美、表现美提供了机会。

　 二、主题活动总目标

　1．通过调查与交流、欣赏与表演唱等活动，初步了解我国的地方戏曲――黄梅戏，初步萌发对中国民间地方戏曲的喜爱之情，产生探究与表演的愿望。

　2．通过欣赏、演唱黄梅戏的选段，感受黄梅戏唱腔委婉清新、表演柔美动人的特点，体验表演的乐趣。

　3．能积极参与学习探究活动，大胆地运用语言、动作等表达自己的相关经验。

　 三、主题活动实施概况

　1我知道的黄梅戏 语言、社会 分组、集体

　2欣赏黄梅戏《女驸马》选段 艺术 集体

　3黄梅戏歌 艺术 分组

　4欣赏黄梅戏《对花》选段 艺术 集体

　5我喜爱的黄梅戏 语言 分组

　6黄梅戏大串联(一) 艺术 分组

　7黄梅戏大串联(二) 艺术 集体

　环境创设

　(1) 墙面环境：

　①各类黄梅戏的服装实物、黄梅戏的表演展区；

　②幼儿经验调查表；

　③黄梅戏表演剧照；

　(2) 区域：

　①美工活动区：各色蜡笔、水彩笔、水粉颜料、大的透明塑料袋、各种色彩的蜡光纸；

　②表演活动区：各种黄梅戏服装、黄梅戏录音磁带、VCD、镜子等材料

　 四、主要教育活动方案

　活动一：我知道的黄梅戏

　主要涉及领域：语言、社会

　活动目标：

　1．通过调查、交流和欣赏，初步了解我国的地方戏曲黄梅戏。

　2．积极大胆地表达自己对黄梅戏的认识(起源、曲目、角色、唱腔、动作等)，愿意和同伴分享调查所获得的知识经验。

　3．初步萌发对黄梅戏的喜爱之情。

　活动准备：

　1．通过调查获得有关黄梅戏的知识经验。

　2．幼儿收集的有关资料、视频仪。

　3．邀请黄梅戏演员。

　活动建议：

　1．交流调查表，丰富相关经验。

　(1)自由交流，讲述自己的调查结果。

　(2)根据调查表的内容，和黄梅戏演员共同交流讨论。(教师可以通过视频演示等方法展示幼儿收集的资料，鼓励幼儿通过大胆地提问和讲述，通过和黄梅戏演员的交流、讨论进一步丰富自己的相关经验。)

　2．欣赏黄梅戏演员表演的《天仙配》选段，激发学习和表演的愿望。

　活动二：欣赏黄梅戏《女驸马》选段

　主要涉及领域：艺术

　活动目标：

　1．欣赏黄梅戏《女驸马》选段，了解唱段的主要内容，感受其装扮、旋律、唱腔与动特点。

　2．大胆地用语言、表情、演唱和动作表现自己的认识与感受。

　3．进一步产生对黄梅戏学习与探究的愿望。

　活动准备：黄梅戏《女驸马》的光盘。

　活动过程：

　1．欣赏《女驸马》选段，了解选段的主要内容。

　(1)欣赏片段，说说自己的感受。

　(2)讨论、了解选段的主要内容。

　指导语：你们觉得戏中的这个人是做什么的?她的心情怎么样?为什么?

　(3)在教师的引导下，了解唱段的主要内容。

　2．进一步欣赏《女驸马》选段，感受其装扮、旋律、唱腔与动作等戏曲特点。

　(1)定格观察、讨论了解女驸马装扮的特点。

　(2)欣赏《女驸马》选段，感受唱腔，学习哼唱旋律。

　(3)再次欣赏，观察、了解黄梅戏主要的动作。

　指导语：女驸马在演唱的时候做了哪些动作?我们一起来学一学。

　3．边看《女驸马》选段，边尝试哼唱和做动作。

　活动三：黄梅戏歌

　主要涉及领域：艺术

　活动目标：

　1．进一步欣赏黄梅戏《女驸马》欢快、委婉的戏曲风格，初步学唱黄梅戏。

　2．尝试用自己熟悉的童谣进行配唱，探索配唱戏曲的方法。

　3．体验演唱黄梅戏的乐趣，增进对民间戏曲的喜爱之情。

　活动准备：

　1．幼儿熟悉黄梅戏《女驸马》的旋律。

　2．幼儿进行过关于戏曲的调查，具有较丰富的童谣经验。

　3．录音磁带。

　活动过程：

　1．交流关于民间戏曲的经验。

　指导语：你知道我们国家有哪些戏曲吗?谁来试着唱一唱?

　2．欣赏黄梅戏选段，进一步感受其欢快、委婉的特点。

　指导语：你们有什么感觉?它和我们唱的歌有什么不一样?

　3．尝试用熟悉的童谣进行配唱。

　(1)讨论和选择熟悉的、感情匹配的童谣。

　(2)自由地尝试跟着旋律进行配唱。

　(3)集体交流配唱经验，探索配唱戏曲的方法。

　(4)尝试用不同的方法进行配唱。

　4．在旋律的伴奏下，小组探索配唱戏曲，进一步激发配唱戏曲的兴趣。

　5．小组表演自己创编的戏曲，体验合作演唱的乐趣。

大班教案 篇7

　 活动准备

　：小鸟、猫、兔子、stickers

　 活动目标

　能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图

　能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话

　 活动过程

　 一、Greeting

　T（教师）： Hello！ Good morning，boys and girls.

　K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

　根据幼儿做出的反应继续引导：

　T（教师）： How are you ? （你好吗？）

　K（孩子）：FINE , thanks！ （很好啊，谢谢）

　跟我做律动《hello, hello, how are you》

　 二、learning

　1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit

　此环节教师拿一袋子，里面装有，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么。

　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.

　T（教师）： 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.（新授过程中注意引导幼儿发音）

　2.闪卡游戏：及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励；

　3.请幼儿戴上头饰

　4.出示三张，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里？

　T（教师）： 孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　K（孩子）：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

　 三、ending

　孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye.

　幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《春天的花》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《春天的花》大班教案1

　 认知目标

　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　技能目标

　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　情感目标

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　 活动重点

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　 准备

　贴板一块、黑色记号笔一支

　 导入

　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　5.返回幼儿园

　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

《春天的花》大班教案2

　 目标：

　1、能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

　2、在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。

　 准备：

　1、课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。

　2、橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

　 过程：

　1、引出课题。

　花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

　2、讲解示范。

　1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。

　2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。

　3)注意花朵位置上的错落有致。

　3、幼儿操作。

　1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

　2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。

　3)启发可以互相学习，共同讨论。

　4、讲评。

　将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

　5、结束部分。

《春天的花》大班教案3

　 活动目标 认知目标 ： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　 技能目标 ：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　 情感目标 ： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　活动重点认识春天常见的.花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的

　活动过程导入：

　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　回忆春天看见过的花。

　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　基本环节：

　二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　学习用好听的词、句来描述。

　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　结束：

　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

《春天的花》大班教案4

　 活动目标：

　1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

　2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、场地布置（花仙子的花园）

　2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘、花朵头箍、纸、记号笔。

　 活动过程：

　观察环境，引出主题―观察尝试，操作发现―自我创造、描述构思―情感激发

　一、观察环境，感知花的美

　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？

　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

　二、观察、品尝、发现、感知花的用途

　1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

　2．幼儿观察、品尝花的礼物

　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

　（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

　3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

　4．小结花的用途提问：花还可以做什么？

　（1）做药

　（2）可以吃

　（3）泡茶喝

　（4）用花做好看的装饰品。

　（5）清香空气

　（6）可以美容……

　三、创造花的艺术品

　1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

　2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

　3．幼儿绘画：花的礼物

　4．幼儿描述自己的创造。

　四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　 活动反思：

　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。