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3、指名读由生字组成的词,师生共同纠正读音。
第二课时
教学过程:
一、读悟重点,理解内容
1、自读课文,便读边在书上圈点勾画,找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句,摘录重点词填表。
蓝色的衣服?海洋湖泊?冬暖夏凉
**的衣服?沙漠、半沙漠?热时更热、冷时更冷
最重要的外衣?大气?调节气温、冷热适宜
白色的衣服?冰雪覆盖?降低温度
绿色的衣服?植物、森林?改善气候、适合人类
2、小组合作、交流探究。
①读一读,议一议:各种衣服的颜色是怎样形成的?它们对气候有什么影响?
②研读重点句段、探究拓展:你最喜欢哪种颜色的衣服?为什么?
3、集体交流,梳理归纳。
4、指导朗读,印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思,组织学生讨论:地球是万物生灵的母亲,我们赖以生存的家园
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